Pädagogische Psychologie

Dr. Robert Grassinger

Wissenschaftlicher Mitarbeiter
der LBFH

Telefon: +49-(0)731/50-31131

Fax: +49-(0)731/50-31137

E-Mail: robert.grassinger(at)uni-ulm.de

Zimmer: 47.1.405

• Curriculum vitae
• Landesweite Beratungs- und Forschungsstelle für Hochbegabung (LBFH)
• Ausgewählte Veröffentlichungen und Vorträge
• Lehrtätigkeit

Robert Grassinger, Jahrgang 1975, hat Psychologie und Mathematik in München studiert und beschäftigte sich in seiner Abschlussarbeit mit Motivationstheorien. Im Rahmen eines zweijährigen Trainings erwarb er zudem durch ‚gaming simulations’ Kompetenzen in Systemtheorien sowie im Umgang mit Systemen. Seit 2002 ist Robert Grassinger in der Arbeitsgruppe Pädagogische Psychologie der Universität Ulm tätig. Seine Arbeitsschwerpunkte sind die Leitung der LBFH-Beratungen, Entwicklung des Beratungskonzeptes der LBFH, die Durchführung von Diagnostiken, Beratungen und Enrichmentkursen sowie die Begleitung Hochbegabter bei Akzelerationsmaßnahmen. In seiner Dissertation entwickelte und evaluierte Robert Grassinger ein systemisches Beratungsmodell zur Beratung hochbegabter Kinder und Jugendlicher.

Kurzbeschreibung: Die Landesweite Beratungs- und Forschungsstelle für Hochbegabung an der Universität Ulm ist eine neutrale und fachlich kompetente Anlaufstelle zum Thema "Hochbegabung".

Team: Prof. Dr. Albert Ziegler, Dr. Heidrun Stöger und Dr. Robert Grassinger

Weiterführende Informationen: Zu den Seiten der LBFH

Publikationen

Dresel, M. & Grassinger, R. (under review). Entwicklung der Lern- und Leistungsmotivation zu Beginn des Studiums. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie.

Grassinger, R. (2007). Vision learner community - gezielte Begabungsförderung im Kindergartenalter. In Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung (Hrsg.). Versteckt-Verkannt-Verborgen. Erkennen und Fördern hochbegabter Underachiever. [CD-ROM].

Ziegler, A., Grassinger, R. & Stoeger, H. (2007). Wie lobt man begabte Schüler richtig? Theoretische Hintergründe und Vorschläge für die Praxis. In W. Endres (Hrsg.), Lernen lernen - Wie stricken ohne Wolle? 13 Experten streiten über Konzepte und Modelle zur Lernmethodik (S. 77-103). Weinheim: Beltz

Finsterwald, M. & Grassinger, R. (2006). Systemische Begabungsförderung im Vorschulbereich. In A. Ziegler, T. Fitzner, H. Stöger & T. Müller (Hrsg.) Beyond Standards - Hochbegabtenförderung weltweit [CD-ROM]. Bad Boll. Evangelische Akademie.

Grassinger, R. (2005). Das ENTER-Modell der Hochbegabungsberatung. Ein systemischer Ansatz zur Beratung hoch begabter Kinder und Jugendlicher. LVH-aktuell, 14, 11-15.

Ziegler, A., Finsterwald, M. & Grassinger, R. (2005). Predictors of learned helplessness among average and mildly gifted girls and boys attending initial high school physics instruction in Germany. Gifted child quarterly, 49 (1), 7-18.

Ziegler, A., Finsterwald, M. & Grassinger, R. (2003). Gender differences in helplessness among mildly gifted and average students within the domain of physics. In. F.J. Mönks & H. Wagner (Eds.), Development of human potential: Investment into our future (pp. 255-258). Bad Honnef, Germany: Bock.

Ziegler, A., Stöger, H., Grassinger, R. & Finsterwald, M. (2003). Was tun gegen Prüfungsangst? LVH, 10, 9-14.

Ziegler, A., Finsterwald, M. & Grassinger, R. (2002). Erlernte Hilflosigkeit von Mädchen (und Jungen) im Physikanfangsunterricht. Pädagogisches Handeln, 6.

Ziegler, A., Grassinger, R., Finsterwald, M. & Stöger, H. (2002). Praxistipps aus der Forschung: Richtiges Loben. LVH, 9, 9-12.

Vorträge/Forschungsposter

Grassinger, R. (2007). Vom Potenzial zur Performanz - systemische Begabungsförderung vor Ort. Vortrag gehalten in der Altkönigsschule Kronberg.

Grassinger, R. (2007). Förderung hochbegabter Kinder im Vorschulbereich. Vortrag gehalten im Rahmen einer Lehrerfortbildung in Donaueschingen.

Finsterwald, M. & Grassinger, R. (2006). Systemische Begabungsförderung im Vorschulbereich. Vortrag gehalten auf der Tagung Beyond Standards - Hochbegabtenförderung weltweit in Bad-Boll.

Grassinger, R. (2006). Vision learner community - gezielte Begabungsförderung im Kindergartenalter. Vortrag gehalten auf der Tagung Versteckt-Verkannt-Verborgen. Erkennen und Fördern hochbegabter Underachiever in Salzburg.

Grassinger, R. & Dresel, M. (2006). Veränderungen von Lernmotivation und Lernstrategien beim Eintritt ins Studium. Vortrag gehalten auf der 68. Tagung der AEPF in München.

Grassinger, R. (2005). Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher. Das ENTER-Modell der Beratung. Vortrag auf der Infobörse Hochbegabung in Neckarsgmünd.

Grassinger, R. (2005). "Was haben ein Gorilla und ein Adler gemeinsam?" Förderung kognitiver Fähigkeiten bei Grundschulkindern. Vortrag auf der Bildungsmesse "didacta".

Grassinger, R. & Finsterwald, M. (2005). Wie wird man Manager des eigenen Lernens? Die Relevanz von Lernstrategien und deren Erwerb. Vortrag gehalten im Carl-Laemmle-Gymnasium in Laupheim.

Grassinger, R. (2004). Das ENTER-Modell der Hochbegabtenberatung als Beispiel zur Förderung Hochbegabter. Vortrag auf der Infobörse Hochbegabung in Stuttgart.

Grassinger, R. (2004). Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher in der LBFH. Vortrag auf der Infobörse Hochbegabung in Stuttgart.

Grassinger, R. (2003). Lernstrategien und wie Eltern ihre Kinder beim Lernen untertützen können. Vortrag gehalten in der Nachhilfeschule "Die Paukkammer" in Neu-Ulm.

Grassinger, R. (2003). Methoden zur Erfassung von Gehirnaktivitäten sowie Lerntipps zum gedächtniskonformen Lernen. Vortrag gehalten bei der Siemens AG in Regensburg.

Lehrtätigkeit an der Universität Ulm

- SS 08 "Kognitions- und Lernpschologie des Lernens mit neuen Medien"

- SS 08 "Einführung in die Medienpädagogik, -didaktik, -psychologie"

- WS 07/08 "Psychologie des webbasierten Wissenserwerbs"

- WS 07/08 "Pädagogisch-psychologische Diagnostik"

Lehrtätigkeit an der Universität München

- WS 97/98 "Studieren Lernen"

Lehrtätigkeit an der Katholischen Fachschule für Sozialpädagogik

- Schuljahr 06/07 und 07/08 "Förderung begabter Kinder im Vorschulalter"

- Schuljahr 04/05 und 07/08 "Pädagogisch-psychologische Diagnostik"

- Schuljahr 04/05 und 07/08 "Beratung"